Образователната система

Като начало съществуването на предмета Философия в сегашния му формат е абсолютно излишен. Философията е креативна наука(не се сетих за по-подходящ термин) и всичко е страшно относително, а в учебника доста от нещата доколкото си спомням бяха еднозначни. Тоест ти втълпяват някакви идеи вместо да ти помогнат да стигнеш сам до някакъв свои извод.

Ох това е доста наболял въпрос, но за съжаление ние не може да го решим. За това трябва да се погрижат хората, които се водят, че вършат нещо за България. Но все пак нека да кажа и моето мнение. Според мен, трябва да се изучава основното от всяка една наука и понатък всеки да учи, това от което се интересува

Не приемам идеята да се учи ненужна информация на изуст, която ще бъде забравена след класното през втория срок.

Нито по физика, нито по химия се правят опити.

По история не се ползват карти освен тези в учебника, надявам се догодина по география да не се сблъсквам с този проблем.

Суматоха написа:

Окей, всички сме големи хора и сме запознати малко или много със системите за учене в другите страни - в доста от тях ученикът има така наречения "кредит" и след едно определено ниво има право да избира кои предмети да учи и кои - не.
Вие как мислите, кое от нашата програма за обучение е излишно като информация? Кое би могло да ни е от помощ, кое - не? Какво бихте променили в цялостната образователна система? Има ли предмети, които бихте изключили като цяло? А кои са задължителните? На какво бихте наблегнали? По какъв начин бихте структурирали нова образователна система?

Специализацията в определена насока в средното образование би било крачка напред.

Да, определено съм съгласна за специализацията, защото в определен момент се оказва, че учителите по предмети, които изобщо не ни трябват като подготовка за избора на евентуална специалност в университета, когато кандидатстваме, изискват дори повече подготовка, време, домашни, под предлог, че "не се знае, утре може да решите да кандидатствате с ..." ... еди-какво си ... още повече, че, когато не си заинтересован, трудно се ориентираш в материала... както и трудно се оправяш с успеха ... Мога тук да спомена, че съм изключително впечатлена от учители, които определено са наясно с какво ще кандидатстват учениците им, изискват от тях само основното и оттам нататък оценяват труда, желанието, старанието им ... не ги задължават да "изяждат учебниците с кориците" за оценка, нужна им за дипломата ...

пф немате ли си ралта ми по цел ден образувате тъпи теми с инжинерски ръзсаждения

Много ми е интересно какъв ще да е този инженерски разсад

ми погледни кви умрели изречения съставяте ... разсад да ти са незнае инжинера ! кво ги пишете са чудите кви думи да вадите от тълковния речник

Разбира се Джо, всеки нормален човек държи няколко тълковни речника до компютъра. Един с икономически термини, друг с терминология свързана с ядрената физика и всякакви други неща, които са ни от полза в ежедневното писане на глупости по наболяли обществени проблеми.

Computer написа:

ми погледни кви умрели изречения съставяте ... разсад да ти са незнае инжинера ! кво ги пишете са чудите кви думи да вадите от тълковния речник

Кретенче, това, че майка ти и баща ти са дебили от село и не са ти осигурили подходящото възпитание и социална среда, в следствие, на което думи като "анемичен" ти се струват връх в интелектуалното съревнование, си е изцяло проблем на родата ти и на тебе в частност. Умствено импотентно добиче...

Е......може и да разбира, но такава натуралистична маймуна не знае какво е ирония, още по-малко сарказъм. Явно лятото му е много скучно и безплодно, след като е прибягнал до псуване по нива по-интелигентни от него. Нека бъдем хора: да изпитаме малко състрадание към елементарния му мозък и да запазим минута мълчание в памет на милиардите загинали сиви клетки във враждебната му черепна кухина